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一所有幸福感的学校

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1527    更新时间:2015-3-27

一所有幸福感的学校

人们一直都在追寻着幸福,对幸福有诸多的向往和诠释,有诸多的快乐和苦恼。幸福是什么?它是一种存在,一种意识,一种追求,一种渴望,一种信念。它是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感,是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态,是一种生活的更好的能力,是一种多层次,可持续的快乐。

      一所有幸福感的学校,她的教育使命就是:提供一个良好自由的环境,使人的天性得到健康生长和全面发展,成为一个幸福的人。所以我们要追寻“幸福教育”理念——让学校成为提升师生幸福指数的“教育幸福场”和精神家园,让师生共同理解幸福、追求幸福、创造幸福、享受幸福。渴望能从下面的教育生活中体现出幸福感。

一、     开发学生的“玩商”

这是大课间看到的场景:随着《小白船》和《找朋友》等旋律的响起,操场上千名学生翩翩起舞,只见“小绅士”们伸出右手,优雅的鞠躬;“小淑女”们接受邀请,双人舞蹈,展臂、垫脚、旋转……美妙的乐曲,美好的舞姿,阳光一样的笑容,成为校园一道靓丽的风景。集体舞过后,校园又沸腾起来了。在塑胶跑道上,学生们有的在进行激烈的“50米跑”;,跑道里有的在练习仰卧起坐,立定跳远;在篮球场上学生们在积极参加三步上篮训练;教学楼前,低年级的小朋友在兴致勃勃的跳橡皮筋、踢毽子……

游戏是儿童的第二生命。孩子只喜欢两件事,一件事是吃,另一件事是玩。玩比吃还重要。没有什么比“玩”更能点亮一个孩子的大脑。生活在这里的学生们可谓“玩”字当头,他们有足够的机会去“玩”!而且正在不断的玩大,玩精,玩 出名堂来。

“玩”精了。吹陶笛、葫芦丝是学校的特色。每周三下午的吹奏辅导课雷打不动,孩子们已经能熟练地吹出几十首乐曲。

“玩”大了。科技特色是学校的另一重头戏,每周四下午的科学实验课,带领孩子们走进了科学的殿堂。

没有笑声、歌声、呐喊声的校园是残缺的,是悲哀的,是不健康的。“玩”作为一种教育载体,最为学生接受和喜欢。学海无涯玩作舟。开发玩商,以玩促学,校园里除了书声,更有歌声,笛声,笑声。在这个校园里,空气、阳光、雨露享之不竭,童真、自由和爱不复残缺。

二、     打造幸福课堂

“上课晚,放学早,作业少,成绩好。”这是师生们共同的心愿。要想做到这些,必须打造幸福课堂!幸福的课堂是这样的:老师们口吐莲花,学生们思维活跃,师生、生生之间相互尊重,平等对话,智慧火花频频迸发。所有的心灵都开放,畅所欲言,无所顾忌。学生体验到一种做人的全部尊严,一种“心灵的自由和幸福”以及前所未有的“解放感”、“释放感”,使学习进入物我两忘的状态。“学习共同体”共同成长,和谐高效、高度愉悦,形成一个优质幸福的生命场。如何打造幸福课堂?一方面要有“先预习后听课,先复习后作业,先自学后上学”的教育理念;另一方面“四动”教学是打造生动愉悦的高效课堂的法宝。学校不经关注教师如何“高效地教”,更关注学生如何“生动有趣地学”。“激动”。上课伊始的激情导入能调动学生学习的积极性;“发动”。课中能发动学生通过思考、调查、讨论、表演、操作、实验、交流和合作,学会使用知识,完成学习任务。“互动”。课中生生互动、师生互动,师生平等的对话,构建了轻松和谐的课堂“学习共同体”。“促动”。课后学校调动家庭和社会力量促使学生主动学习,主动探究,同时联系生活,真正把知识运用到生活中并在实验中进行巩固,学生体验到自主学习的快乐,后劲会更足!

三、     做自己想做的事

幸福不是一种外在的恩赐,也不等同于物欲的享受,而是由于某种成功带来的喜悦,是精神上实实在在感受到的一种与生命产生共鸣的体验。在学校的管理体制中要真正实现“让每个岗位都是必须的;让每个岗位都有最适合它的人,让每个人都待在他最适合的岗位上,让每个上岗的人都有责任感!”这样,人人能够做自己想做的事,怎能不幸福呢?

四、     拳拳、舞舞

送走了学生,柔和的阳光、惬意的微风下,老师们结束了一天的疲劳,放飞了紧张的心情……操场的一边是年长的教师们正舒展腿脚在打太极拳,看!“白鹤晾翅”“手挥琵琶”“金鸡独立”……动做轻盈,如行云流水。操场的另一边是靓丽妩媚的女教师在跳广场舞她们在尽情的挥洒生命激情。在这些活动中,教师们找回了童年,找回了快乐,找回了轻松,找回了健康。他们脸上的笑容多了,身材、肤色改善了。对待工作生活也多了一份信心和耐心。真正做到了“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。”

校长是思想的引领者,校长的办学理念决定着学校的发展。校长要用先进的办学理念指导学校各项工作,学校的各项工作要充分体现校长的办学理念,只有这样才能逐渐形成学校的办学特色。未来的实小将是一所到处充满民主与自由的校园,这里的情景将是:管理中的民主、民主中的管理;管理中的自由、自由中的管理;管理中的服务、服务中的管理;和谐中的竞争、竞争中的和谐。在这里学生因学习的快乐而感到幸福;老师因工作的愉悦而感到幸福;家长因孩子的成功而感到幸福;社会各界人士因有这样的一所学校而感到幸福。这是一所人人都有幸福感的学校!

 


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